Passa ai contenuti principali

Esiti dell'esame scritto di matematica per biotecnologie, 9 luglio 2015


MatricolaVoto
79771812
79684620
79278125
79231220
75357323
79242118
755399ASS
79688024
73052710
79205724
07405610
77052727
79802514
737131ASS
75284930
76761312
727213ASS
79205820
766178ASS
797578ASS
79232426
79482623
74798027
75326723
79672610
735375ASS

L'appello di verbalizzazione è già aperto su ESSE3 (salvo interventi di manutenzione programmati nella giornata odierna). È obbligatorio iscriversi per finalizzare la registrazione, ma non è obbligatorio presentarsi in aula. Verbalizzerò i voti sufficienti: se volete rifiutare il vostro voto, comunicatemelo per email all'indirizzo Simone.Secchi@unimib.it.

Commenti

Lo studio di funzione del primo esercizio era molto... scolastico. Una funzione periodica costruita mediante seno e coseno. Ho riscontrato solo rari errori nella derivata.

L'integrale indefinito era quello di una funzione razionale fratta del secondo ordine, ma il denominatore era un quadrato perfetto. Come noto questo semplifica notevolmente la risoluzione. Sottolineo che $\int \frac{dx}{x-2}=\log |x-2|+C$, il valore assoluto è necessario.

Il terzo esercizio chiedeva la soluzione di due limiti. Il primo era pressoché immediato, ma si presentava con un aspetto leggermente inconsueto. Ricordo che $3^{x^2}$ non equivale a $9^x$...
Il secondo limite richiedeva l'applicazione del teorema di De l'Hospital, in mancanza degli sviluppi di Taylor. Purtroppo i soli limiti notevoli non bastavano ad arrivare in fondo.

L'esercizio finale sulla continuità e derivabilità ha creato qualche spiacevole errore di ingenuità. Ad esempio, per alcuni l'equazione $\log (1+k)=0$ è risolta da $k=-1$. Sebbene nei casi concreti delle funzioni definite a tratti questo sia quasi gratis, la condizione di continuità di una funzione $f$ in un punto $x_0$ non è $\lim_{x \to x_0-} f(x) = \lim_{x \to x_0+} f(x)$. Occorre infatti imporre che tali limiti coincidano con $f(x_0)$.

Commenti

Post popolari in questo blog

Esiti dell'appello di Matematica II del 31 maggio 2016

Più in basso la griglia dei voti relativa all'esame scritto di Istituzioni di Matematica 2 svoltosi martedì 31 maggio 2016. Provvedo a verbalizzare immediatamente gli esiti insufficienti (cioè inferiori a 18/30), per garantire agli interessati l'iscrizione all'appello di mercoledì 8 giugno. Sarò a disposizione per chiarimenti sulla correzione  martedì 7 giugno alle ore 10:30 , nell'ufficio 3066 dell'edificio U5. Matricola Proposta 765573 24 731348 18 770381 18 762147 25 795194 24 795133 23 797332 23 766329 23 726007 24 793070 25 793102 25 745916 11 794483 14 782529 21 793940 7 793842 15 769304 7 772125 15 796121 10 772331 21 752343 20 755537 20 774682 24 776750 8

Il principio di sostituzione degli infinitesimi

Propongo un utile (o almeno spero) riepilogo del cosiddetto principio di sostituzione degli infinitesimi equivalenti. In parole povere, è quel metodo che consiste nel sostituire una funzione infinitesima all'interno di un limite con un'altra espressione che "si comporta nello stesso modo". Esempio 1. È ben noto che \[\lim_{x \to 0} \frac{\sin x}{x}=1, \quad \lim_{x \to 0} \frac{\tan x}{x}=1.\] Supponiamo ora di dover calcolare \[\lim_{x \to 0} \frac{\tan x - \sin x}{x^3}.\] Possiamo osservare che \[\lim_{x \to 0} \frac{\tan x - \sin x}{x^3} = \lim_{x \to 0} \frac{\sin x \left( \frac{1}{\cos x} -1 \right)}{x^3} = \lim_{x \to 0} \frac{\sin x}{x} \frac{1-\cos x}{x^2} \frac{1}{\cos x}.\] Utilizzando i limiti notevoli, deduciamo che il limite cercato vale \(1/2\).  Se però avessimo sostituito \(\sin x\) e \(\tan x\) con \(x\), avremmo potuto dedurre che \[\lim_{x \to 0} \frac{\tan x- \sin x}{x^3} = \lim_{x \to 0}\frac{x-x}{x^3}=0.\] Esempio 2. Poiché, per \(x \to +\i...

Commenti alla prova di Matematica del 26/2/19

In ottemperanza al nuovo regolamento didattico dell'Università di Milano Bicocca, gli esiti sono pubblicati solo sulla piattaforma e-learning, accessibile previa autenticazione. Commenti Quiz Il cosiddetto tasso di facilità dei tre quiz si è rivelato sostanzialmente uniforme. In altre parole, il tasso di successo è stato simile nei tre diversi quesiti. Questo non è, in realtà, un buon segnale. In effetti, il "solito" quesito sulla definizione di limite doveva essere, in un mondo ideale, molto più facile del quesito sul rapporto logico tra continuità, derivabilità, integrabilità. Invece sono sempre numerosi gli studenti che non sanno distinguere la corretta definizione di limite, nemmeno quando sia scritta. Esercizi a risposta aperta L'esercizio di integrazione ha suscitato reazioni abbastanza curiose. Era un esercizio guidato , nel senso che si articolava in due parti consequenziali. Tra l'altro, il calcolo della primitiva era stato fatto in aula, ed e...